
Toutes nos formations sont développées selon le principe que le participant passe minimum 60 % de son temps à s’exercer grâce aux exercices d’appropriation, d’échanges, d’application et d’intégration des nouvelles compétences.
Voici les différentes formations en vente que
le Groupe Lavigne a développées au fil
des ans pour sa clientèle, toutes nos formations
sont sur mesure et développées pour répondre
aux enjeux spécifiques de votre entreprise.
Vente :
Perfectionnement à la vente (niveau avancé) :
Développement d’affaires :
Organisation :
Vente
conseil
| |
 |
 |
| • |
Être
mieux préparé avant chaque vente. |
| • |
Questionner pour identifier rapidement les besoins, les attentes et les opportunités de la vente. |
| • |
Développer une argumentation solide dans le but de convaincre et clore la vente. |
|
 |
|
Gestionnaires de comptes
Représentants
Vendeurs
|
 |
|
| • |
Préparation
de la rencontre, des objectifs et des stratégies. |
| • |
Rencontre
initiale et réussir à établir
le contact. |
| • |
Comprendre
les styles de personnalité pour s’ajuster
efficacement. |
| • |
Techniques
de questionnement pour découvrir les
attentes, besoins et motivations du client. |
| • |
Communication
verbale, non-verbale et para-verbale. |
| • |
Formulation
de la proposition avec les caractéristiques,
avantages et bénéfices du produit
ou service. |
| • |
Apprendre
à gérer efficacement les objections. |
| • |
Conclusion
de la vente. |
| • |
Exercices
d’intégration et jeu de rôle
pour pratiquer les concepts vus. |
|
 |
|
1 ou 2 journée(s) selon le niveau d’expérience
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Télévente
| |
 |
 |
| • |
Maîtriser le processus global de vente par téléphone. |
| • |
Comprendre et pratiquer chacune des techniques de la vente par téléphone. |
| • |
Comprendre comment convaincre et faire face aux objections des clients par téléphone. |
|
 |
|
Agents en centre contact client (télémarketing)
|
 |
|
| • |
Ouverture des appels. |
| • |
Comment établir le contact avec le client pour mieux vendre. |
| • |
Comment utiliser le questionnement pour rendre la vente plus interactive, moins agressive et plus efficace. |
| • |
Utiliser les caractéristiques, avantages et bénéfices de ses produits. |
| • |
Techniques pour présenter son offre au téléphone. |
| • |
Comment optimiser par les propositions de produits croisés ou par la vente multiple. |
| • |
Comment faire face aux objections des clients au téléphone. |
| • |
Comment conclure la vente au téléphone. |
| • |
Comment faire le suivi de sa clientèle. |
| • |
Exercices d’intégration et jeu de rôle pour pratiquer les concepts vus. |
|
 |
|
2
journées
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Vente croisée (cross-selling)
|
 |
 |
| • |
Comprendre et pratiquer le processus de vente croisée |
| • |
Intégrer à ses habitudes des techniques du cross-selling |
|
 |
|
Agents de télévente
Représentants
Vendeurs
|
 |
|
| • |
Fondements du cross-selling. |
| • |
Brise glace « À vous de persuader les autres ». |
| • |
Présentation du processus de vente croisée. |
| • |
Écouter avec intérêt les besoins. |
| • |
Questionner pour faire ressortir les besoins complémentaires. |
| • |
Questions stratégiques à partir de vos offres ou demandes des clients. |
| • |
Reformulation des besoins. |
| • |
Répondre aux besoins et proposer. |
| • |
Caractéristique d’une bonne proposition. |
| • |
Supporter avantageusement sa proposition. |
| • |
Processus pour surmonter les objections. |
| • |
Exercice : jeu de rôle. |
| • |
Exercices au fur et à mesure pour s’approprier les notions. |
|
 |
|
1 journée
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Vente enrichie (up-selling)
|
 |
 |
| • |
Comprendre et pratiquer les principes d'«up-selling» |
| • |
Intégrer à ses habitudes les techniques d'«up selling» |
|
 |
|
Agents de télévente
Représentants
Vendeurs
|
 |
|
| • |
Fondements d'up-selling. |
| • |
Définition d'up-selling. |
| • |
Exercice : Que serait un up-selling au produit et service suivant ? |
| • |
Processus d'up-selling : |
| - |
Questionner pour identifier les besoins; |
| - |
Questionner pour identifier le niveau de connaissance du client; |
| - |
Tactiques pour pratiquer l'up-selling tout en respectant les besoins du client; |
| - |
Argumentation pour supporter l'up-selling; |
| - |
Tactiques pour conclure. |
| • |
Exercice de simulations de cas pratiques d'up-selling. |
| • |
Exercices au fur et à mesure pour s’approprier les notions. |
|
 |
|
1 journée
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Surmonter les objections (closing)
|
 |
 |
| • |
Comprendre comment faire face aux objections des clients. |
| • |
Développer une réponse idéale aux objections des participants. |
|
 |
|
Représentants
Vendeurs
Gestionnaires de comptes
Directeurs de comptes
|
 |
|
| • |
Qu’est-ce qu’une objection ? |
| • |
Comment créer les conditions qui permettent d’éviter les objections ? |
| • |
Comment créer le contact avec le client pour mieux éviter les objections ? |
| • |
Comment faire face aux objections des clients ? |
| • |
Comment faire ressortir les motifs cachés du client ? |
| • |
Comment désamorcer ? |
| • |
Comment répondre aux objections sans élever le niveau de tension ? |
| • |
Comment conclure la vente ? |
| • |
Exercices d’intégration à partir des objections des participants. |
|
 |
|
1/2 à 1 journée selon l’expérience
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Vente au comptoir
|
 |
 |
| • |
Apprendre comment maximiser ses ventes en suivant toutes les étapes du processus de vente directe. |
| • |
Comprendre et pratiquer le questionnement pour faire ressortir les motivations d’achat. |
|
 |
|
Vendeurs
Conseillers aux ventes
Conseillers service à la clientèle
Conseillers en kiosque
|
 |
|
| • |
Faire une bonne première impression. |
| • |
Questionner pour qualifier le prospect. |
| • |
Ajuster son approche au profil du client. |
| • |
Découvrir les motivations du client. |
| • |
Questionner pour découvrir les besoins du client. |
| • |
Proposer les avantages et les bénéfices. |
| • |
Surmonter les objections. |
| • |
Tactiques pour conclure la vente. |
| • |
Exercices pratiques interactifs individuels et en groupes. |
| • |
Jeux de rôle pour pratiquer le processus. |
|
 |
|
1 journée
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Optimisation
des commandes
| |
 |
 |
| • |
Développer
l’habileté à découvrir
ou faire ressortir les opportunités
d’optimisation. |
| • |
Comprendre comment proposer des suppléments et convaincre. |
|
 |
|
Conseillers centre de commande
Agents du service à la clientèle
Conseillers contact client
|
 |
|
| • |
Comprendre
les fondements de l’optimisation. |
| • |
Structure
d’un argumentaire convaincant. |
| • |
Processus
d’optimisation : |
| - |
Ouverture
de l’appel ; |
| - |
Prise
de commande ; |
| - |
Questionnement
d’identification des opportunités
; |
| - |
Optimisation
de la commande et proposition de son offre
; |
| - |
Développement
d’un argumentaire ; |
| - |
Réfutation
des objections ; |
| - |
Fermeture
de l’appel et suivi. |
| • |
Suivi
du dossier client. |
| • |
Exercices
d’intégration et jeu de rôle
pour pratiquer les concepts vus. |
|
 |
|
1
journée
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Vente inverse (pull selling)
| |
 |
 |
| • |
Comprendre les avantages de la vente inverse (pull selling) |
| • |
Pratiquer et utiliser les techniques de vente inverse |
|
 |
|
Agents de télévente
Représentants
Vendeurs
|
 |
|
| • |
Fondements du pull selling. |
| • |
Définition de pull selling. |
| • |
Exercice initiatique : 1, 2, 3 pull ! |
| • |
Parallèle entre la vente inverse et psychologique inverse. |
| • |
Comment créer l’intérêt pour que l’autre désire acheter ? |
| • |
Questionner pour faire ressortir les besoins sous-jacents. |
| • |
Questionner pour faire ressortir les besoins non exprimés. |
| • |
Démontrer que vous êtes une solution. |
| • |
Faire progresser l’acheteur au prochain niveau d’achat. |
| • |
Faire en sorte qu’on demande vos produits et services. |
| • |
Exercice de simulations de cas pratiques de pull selling. |
| • |
Exercices au fur et à mesure pour s’approprier les notions. |
|
 |
|
1
journée
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Bâtir un argumentaire percutant
|
 |
 |
| • |
Comprendre comment structurer un argument convaincant. |
| • |
Apprendre à utiliser tous les outils pour développer son argumentaire. |
| • |
Développer son aisance à la joute argumentaire. |
|
 |
|
Représentants
Vendeurs
Gestionnaires de comptes
Directeurs de comptes
|
 |
|
| • |
Exercice initiatique sur l’importance de l’argumentaire factuel. |
| • |
Quelle est l’importance des arguments factuels ? |
| • |
Les 8 principes de persuasion. |
| • |
Structure d’un argument convaincant. |
| • |
Processus argumentaire. |
| • |
Liens entre les objectifs et les arguments. |
| • |
Exercices de synthèse : développer son argumentaire factuel pour des cas réels. |
| • |
Présentation individuelle des arguments préparés. |
| • |
Exercice d’intégration en joute simulée. |
|
 |
|
1 journée
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Planification stratégique pour représentant
| |
 |
 |
| • |
Développer l’analyse stratégique du représentant. |
| • |
Supporter le représentant à définir les opposants de croissance de son territoire. |
| • |
Développer l’habilité à construire un plan d’action aux ventes pour son territoire. |
|
 |
|
Représentants des ventes
Agents de vente
Vendeurs
|
 |
|
| • |
Importance d’un plan stratégique pour son territoire. |
| • |
Cueillette d’informations |
| • |
Faire l’analyse des données : |
| - |
Analyse SWOT; |
| - |
Analyse comparative. |
| • |
Identifier les opportunités. |
| • |
Structure d’un plan de compte simple et efficace. |
| • |
Bâtir son plan stratégique. |
| • |
Planifier ses actions pour réussir. |
| • |
Exercices synthèses au fur et à mesure le participant développe son propre plan de compte. |
|
 |
|
1
journée Groupe de 8 – 12 participants
|
Haut de page
Gestion de comptes majeurs
| |
 |
 |
| • |
Développer vos contacts à tous les niveaux de preneurs de décisions. |
| • |
Développer des stratégies de croissances. |
| • |
Développer des stratégies de rétention. |
|
 |
|
Chargés de comptes
Gestionnaires de comptes
Directeurs de comptes
|
 |
|
| • |
Comprendre le processus de gestion des clients majeurs. |
| • |
Gérer pro activement son compte. |
| • |
Établir une relation professionnelle. |
| • |
Présentation de la revue d’affaires niveau bureau chef. |
| • |
Tactiques de négociation des acheteurs et comment les contrer. |
| • |
Établir un plan de gestion annuel. |
| • |
Exercices d’appropriation au fur et à mesure. |
|
 |
|
1 journée
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Présentation
de vente percutante
| |
 |
 |
| • |
Comprendre et pratiquer les concepts de présentation professionnelle. |
| • |
Maîtriser le processus pour capter positivement l’attention. |
|
 |
|
Représentants des ventes
Gestionnaires de comptes
Directeurs de comptes
|
 |
|
| • |
Les règles d’une présentation efficace. |
| • |
Comment impliquer les participants ? |
| • |
Les différents types de présentation. |
| • |
Développement d’une présentation convaincante. |
| • |
Présentation professionnelle : |
| - |
Ajuster son approche aux styles de personnalité; |
| - |
Processus pour établir le contact; |
| - |
Processus d’écoute active; |
| - |
Déroulement de la présentation; |
| - |
Argumentation factuelle |
| - |
Suivre un fil conducteur clair; |
| - |
Concept de l’entonnoir; |
| - |
Pièges à éviter; |
| - |
Conclure la présentation et enchaîner vers un plan d’action. |
| • |
Règles de suivi de ses présentations. |
| • |
Exercices d’intégration et jeu de rôle pour pratiquer les concepts vus. |
|
 |
|
1 ou 2 journée(s) selon le niveau d’expérience
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Vendre auprès d’exécutifs
Atelier de performance pour représentants séniors qui désirent adapter leur approche pour vendre des produits/services auprès de la direction exécutive.
| |
 |
 |
| • |
Comprendre la différence de la vente auprès d’exécutifs. |
| • |
Comprendre et utiliser les techniques. |
|
 |
|
Représentants séniors
Gestionnaires de comptes
|
 |
|
| • |
Exercice initiatique : compétences recherchées pour ce poste de haute direction. |
| • |
Ajustements nécessaires pour vendre au niveau exécutif. |
| • |
Structurer son approche pour réussir au niveau exécutif. |
| • |
Faire ressortir rapidement les besoins, problèmes ou enjeux. |
| • |
Démontrer sa crédibilité pour solutionner les besoins, problèmes ou enjeux. |
| • |
Engager l’autre pour passer à la prochaine étape vers le closing de sa vente. |
| • |
Exercice d’appropriation au fur et à mesure. |
|
 |
|
1/2 ou 1 journée selon le niveau de compétences de vos ressources
Groupe de 8 – 12 participants
|
Haut de page
Techniques de vente avancée
Même les meilleures ont besoins de performance, cet atelier a pour but de développer les compétences de vente avec des concepts supérieurs de vente
| |
 |
 |
| • |
Améliorer ses compétences avec des techniques avancées de vente. |
| • |
Compétences et utiliser les techniques avancées de vente. |
|
 |
|
Représentants séniors
Vendeurs séniors
Gestionnaires de comptes
|
 |
|
| • |
Exercice initiatique : Vidéo, trouvez l’erreur ! |
| • |
Pratiquer les 8 principes de persuasion. |
| • |
Bâtir sa crédibilité et différenciez-vous en étant pleinement un conseiller. |
| • |
Utiliser le questionnement stratégique consultatif. |
| • |
Résoudre les problématiques avec créativité et flexibilité. |
| • |
Devenez un conseiller de confiance. |
| • |
Perfectionner sa technique d’écoute stratégique. |
| • |
Présentation percutante des solutions. |
| • |
Comprendre et maîtriser son propre style de vente-conseil. |
| • |
Comprendre en profondeur les comportements humains, psychologiques à la vente. |
| • |
Utiliser les techniques pour atteindre les preneurs de décisions. |
| • |
Fixer des objectifs qui vous forcent à vous dépasser. |
|
 |
|
2
journées généralement Groupe de 8 – 12 participants
|
Haut de page
Activités de co-développement à la vente conseil
|
 |
 |
| • |
Revoir les concepts clés de la vente conseil en relation avec des situations concrètes. |
| • |
Travailler en co-développement plusieurs situations difficiles de la vente conseil. |
|
 |
|
| • |
Tour de table pour recueillir les situations difficiles de chaque participant. |
| • |
Sélection des 4 cas à travailler en co-développement. |
| • |
Présentation du cas par l’expert conseil. |
| • |
Subdivision du groupe en sous équipe, où chacun suggère des idées pour résoudre les cas : |
| - |
Les causes; |
| - |
Les options alternatives; |
| - |
Comment poursuivre; |
| - |
Les stratégies et tactiques; |
| - |
Le plan d’action. |
| • |
Mise en commun et discussion de groupe. |
| • |
Conclusion. |
|
 |
|
1 journée
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Prospecter
avec succès
| |
 |
 |
| • |
Comprendre l’impact des différents leviers de la prospection. |
| • |
Établir son propre plan d’action de prospection. |
|
 |
|
Agents de télévente
Représentants
Vendeurs
|
 |
|
| • |
Comment
augmenter ses prospects potentiels ? |
| • |
Cibler
ses prospects. |
| • |
Déterminer
sa stratégie de contact. |
| • |
Décrocher
un rendez-vous téléphonique
ou physique. |
| • |
Processus de prospection : PAIE |
| - |
Préparer |
| - |
Aborder |
| - |
Intéresser |
| - |
Engager dans l’action |
| • |
Comment
surmonter les premiers obstacles ? |
| • |
Comment
réussir son appel ? |
| • |
Comment
surmonter les objections ? |
| • |
Relancer
un maximum de prospects tout en tenant compte
de leurs besoins et profils de personnalité. |
| • |
Comment
faire le suivi de ses appels ? |
| • |
Exercices
d’intégration et jeu de rôle
pour pratiquer les concepts vus. |
|
 |
|
1 ou 2 journée(s) selon l’expérience
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Développement d’affaires
|
 |
 |
| • |
Comprendre et pratiquer les fondements du développement d’affaires. |
| • |
Développer une argumentation dans le but de faire ressortir sa valeur ajoutée. |
|
 |
|
Gestionnaires de comptes
Représentants
Vendeurs
|
 |
|
| • |
Fondements du développement d’affaires |
| • |
Comment augmenter sa base de clients potentiels ? |
| • |
Comment développer son réseau ? |
| • |
Identifier les leviers du développement d’affaires : |
| - |
Cold calling; |
| - |
Évènementiel; |
| - |
Publicourriels; |
| - |
Marketing 1 à 1. |
| • |
Comment créer une bonne première impression ? |
| • |
Comment surmonter les premiers obstacles ? |
| • |
Comment faire ses suivis auprès de ses contacts ? |
| • |
Relancer un maximum de prospects tout en tenant compte de leurs besoins et profils de personnalité. |
| • |
Exercices d’intégration et jeux de rôle pour pratiquer les concepts vus. |
|
 |
|
1 journée
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Techniques de réseautage
| |
 |
 |
| • |
Comprendre les bénéfices du réseautage |
| • |
Pratiquer les techniques de réseautage |
|
 |
|
Représentants
Conseillers
Vendeurs
Gestionnaires de comptes
|
 |
|
| • |
Fondements du réseautage. |
| • |
Exercice initiatique : 40 secondes pour vous présenter. |
| • |
Occasions de réseautage. |
| • |
Ce que cherchent les gens en 5@7. |
| • |
Faire une bonne première impression. |
| • |
Processus de réseautage : |
| - |
Préparer son activité de réseautage; |
| - |
Arriver en force; |
| - |
Créer des occasions de réseautage; |
| - |
Établir le contact; |
| - |
Questionner pour identifier; |
| - |
Référer une opportunité; |
| - |
Engager dans l'action; |
| - |
Remercier. |
| • |
Erreurs à ne pas commettre en réseautage. |
| • |
Exercices pratiques. |
| • |
Exercices synthèses. |
|
 |
|
1
journée Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Prospection inverse (Pull prospection)
| |
 |
 |
| • |
Comprendre les avantages de la prospection inverse. |
| • |
Pratiquer et être en mesure d’utiliser la prospection inverse. |
|
 |
|
Planificateurs financiers
Vendeurs
Représentants
Gestionnaires de comptes
|
 |
|
| • |
Exercice initiatique : À qui donnez-vous votre vote de confiance ! |
| • |
Fondements de la prospection inverse. |
| • |
Parallèles avec la psychologie inverse. |
| • |
Comment utiliser et attirer les prospects désirés avec la prospection inverse ? |
| • |
Identifier les «désires sous-jacents» pour attirer les prospects. |
| • |
Préparer son approche de prospection inverse. |
| • |
Repérer et faire ressortir les besoins non-exprimés. |
| • |
Comment, sans le proposer démontrer que vous êtes la solution au prospect. |
| • |
Comment faire progresser le prospect au prochain niveau pour accélérer le closing ? |
| • |
Quelles questions à poser pour faire en sorte que le prospect «demande» vos services ? |
| • |
Exercices d’appropriation au fur et à mesure. |
|
 |
|
1
journée Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Obtenir des références de prospect
| |
 |
 |
| • |
Comprendre et utiliser les techniques pour obtenir des références de ses contacts actuels. |
| • |
Comprendre les bénéfices de prospection via les demandes de références. |
|
 |
|
Agents de télévente
Représentants
Vendeurs
|
 |
|
| • |
Fondements sur les demandes de références. |
| • |
Exercices conscientisation : 1, 2, 3 à vous de convaincre ! |
| • |
Avantages de prospecter avec les références. |
| • |
Quelques statistiques éloquentes. |
| • |
Processus pour obtenir des références : |
| - |
Préparation; |
| - |
Répondre aux attentes; |
| - |
Se mettre en valeur; |
| - |
Demander une référence avec introduction. |
| • |
Tactiques pour demander des références. |
| • |
Exercice de simulations de cas. |
| • |
Exercices d’appropriation au fur et à mesure. |
|
 |
|
1
journée
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Rétention
de la clientèle
| |
 |
 |
| • |
Comprendre et pratiquer comment faire changer d’idée un client qui veut annuler ses services. |
| • |
Développer
les connaissances et compétences en
rétention des clients. |
|
 |
|
Agents de service à la clientèle
Équipes de rétention
Centres contact client
|
 |
|
| • |
Les
facteurs clés de la rétention. |
| • |
Pourquoi
les clients quittent-ils ? |
| • |
Processus
de rétention : |
| - |
Complaire; |
| - |
Comprendre; |
| - |
Convaincre; |
| - |
Conclure
pour retenir et fidéliser. |
| • |
Suivi
et rappel convaincant. |
| • |
Exercices
d’intégration et jeu de rôle
pour pratiquer les concepts vus. |
|
 |
|
1
journée
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Acquisition d’un nouveau client
|
 |
 |
| • |
Comprendre le processus d’acquisition d’un nouveau client. |
| • |
Utiliser les techniques d’acquisition de client. |
|
 |
|
Centres contact client
Conseillers aux ventes
Représentants
Vendeurs
|
 |
|
| • |
Fondements de l’acquisition. |
| • |
Exercice initiatique : sur l’enthousiasme dans la voix. |
| • |
Notions fondamentales d’acquisition. |
| • |
Processus d’acquisition. |
| • |
Comment questionner pour faire ressortir les besoins ? |
| • |
Comment réussir la mise en valeur des services ? |
| • |
Comment proposer ? |
| • |
Comment surmonter les résistances ? |
| • |
Exercices de synthèse avec jeu de rôle et triade. |
|
 |
|
1 journée
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Convertir un client de la concurrence
|
 |
 |
| • |
Comprendre le processus de conversion. |
| • |
Utiliser les techniques pour convaincre un client de se joindre à votre organisation. |
|
 |
|
Gestionnaires de comptes
Représentants
|
 |
|
| • |
Exercice initiatique : Qu’est-ce que ça prend pour changer d’idée ? |
| • |
Notions fondamentales de conversion de clientèle. |
| • |
Comment utiliser les trucs de conversion basés sur: |
| - |
L’analyse et la rencontre des besoins; |
| - |
Le développement d’une relation personnelle; |
| - |
La résolution de problème; |
| - |
L’identification de bénéfice pour le client; |
| - |
L’ajustement à son profil de personnalité; |
| - |
L’utilisation d’influenceurs; |
| - |
L’utilisation de nouveautés; |
| - |
L’utilisation d’un expert; |
| - |
La formule test; |
| - |
L’approche sondage; |
| - |
Les avantages financiers. |
| • |
Exercices synthèses: chacun identifie et développe des trucs qu’il utilisera. |
|
 |
|
1 journée
Groupe de 8 – 12 participants |
Haut de page
Réseautage pour ressources aux ventes
Cet atelier de développement des compétences a pour but de permettre au participant de comprendre l’importance du réseautage et comment s’assurer que son réseau soit porteur de business.
|
 |
 |
| • |
Comprendre l’importance du réseautage. |
| • |
Évaluer son réseau. |
| • |
Développer son réseau. |
| • |
Utiliser son réseau pour faire son développement d’affaires.
|
|
 |
|
Représentants
Vendeurs
Gestionnaires de comptes
|
 |
|
| • |
Exercice initiatique : 1, 2, 3 go réseautez ! |
| • |
Identifier son réseau actuel. |
| • |
Comment développer son réseau ? |
| • |
Identifier les évènements auxquels participer. |
| • |
Comment aborder quelqu’un dans un évènement ? |
| • |
Comment amener la conversation au niveau business ? |
| • |
Comment bien se présenter ? |
| • |
Comment mettre fin poliment à une conversation inutile ? |
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Comment engager l’autre dans la prochaine étape ? |
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Comment utiliser son réseau pour rejoindre un contact clé ? |
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1/2 à 1 journée selon vos besoins Groupe de 8 – 12 participants |
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Questions qui vendent.
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Comprendre l’importance du questionnement en vente. |
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Développer ses propres questions qui vendent |
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Agents en centre contact client
Représentants
Vendeurs
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Exercice initiatique : une minute 30 sec pour vendre le bidule ! |
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Avantages du questionnement en vente. |
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Les 5 types de questions. |
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Exemple d’un questionnement réussi. |
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Développer les questions pour vendre les produits/services suivants. |
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Exercices d’appropriation sur le questionnement. |
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1/2 à 1 journée selon le niveau de compétence de vos ressources Groupe de 8 – 12 participants |
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Perfectionnement à la prospection pour représentant séninor
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Comprendre le processus de prise de décision en affaires |
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Comprendre et utiliser un processus de prospection |
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Comprendre et utiliser les techniques de niveau supérieur de prospection
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Gestionnaires de comptes seniors
Représentants séniors
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Exercice initiatique : Qui convaincra l'autre ! |
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Rappel du processus de prospection : PAIE |
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Préparer; |
| - |
Aborder; |
| - |
Intéresser; |
| - |
Engager dans l'action. |
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Rappel des tactiques de prospection. |
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Tactiques supérieurs de prospection : |
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Prospecter grâce au «one to one marketing»; |
| - |
Prospecter grâce au principe de persuasion; |
| - |
Prospecter grâce à la réciprocité; |
| - |
Prospecter grâce au rayonnement. |
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Co-développement sur vos cas réels clients de prospection. |
| • |
Conclusion. |
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1 journée Groupe de 8 – 12 participants |
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Efficacité/Gestion du temps
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Comprendre
et utiliser une planification journalière,
hebdomadaire, et mensuelle pour être
efficace. |
| • |
Comprendre
et pratiquer la planification, l’organisation
et la classification immédiate. |
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Tous
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Fondements
de l’efficacité au travail. |
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Comment
gagner du temps en organisant son territoire
efficacement ? |
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Comment
traiter les pertes de temps ? |
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Comment
traiter les urgences ? |
| • |
Comment
établir les priorités avec efficacité ? |
| • |
Comment
planifier avec efficacité ? |
| • |
Comment
préparer avec efficacité ? |
| • |
Comment
exécuter avec efficacité ? |
| • |
Comment
gérer les appels clients ? |
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Comment
faire un suivi efficace ? |
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Exercices
d’intégration et jeu de rôle
pour pratiquer les concepts vus. |
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1
journée
Groupe de 8 – 12 participants |
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Préparez-vous pour réussir !
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Faire
prendre conscience de l’importance de
la préparation. |
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Comprendre
et pratiquer les habiletés nécessaires
à la préparation. |
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Représentants
Vendeurs
Gestionnaires de comptes
Directeurs de comptes
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Fondements
de la préparation. |
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L’information
à votre disposition et la recherche. |
| • |
L’essentiel
à préparer : |
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Objectif
SMART; |
| - |
Déroulement
stratégique de la présentation; |
| - |
Questions
pour faire ressortir les besoins; |
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Objections
potentielles du client; |
| - |
Réponses
aux objections. |
| • |
Exercices
d’intégration et jeu de rôle
pour pratiquer les concepts vus. |
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1
journée
Groupe de 8 – 12 participants |
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Gestion des clients en équipe
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Connaître les divers éléments favorisant le travail d’équipe |
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Identifier les moyens d’améliorer son travail en équipe |
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S’identifier des objectifs individuels afin d’améliorer sa performance en équipe |
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Représentants
Vendeurs
Gestionnaires de comptes
Directeurs de comptes
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Pourquoi le travail en équipe auprès des clients ? |
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Composantes d’une équipe de travail performante. |
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Synergie d’une équipe. |
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Pratiques exemplaires des individus dans l’équipe. |
| • |
Pratiques exemplaires de fonctionnement d’équipe. |
| • |
Communication en équipe. |
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Régler les problèmes en équipe. |
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Notre équipe : forces et points à améliorer. |
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Jeu sur les pratiques exemplaires lors du travail en équipe. |
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Auto-évaluation de votre comportement en équipe. |
| • |
Fixation des objectifs de croissance individuelle. |
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1 journée
Groupe de 8 – 12 participants |
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